Competências Midiáticas

Este projeto pretende estudar os níveis de competências midiáticas de três públicos distintos, a saber, alunos do Ensino médio, alunos dos cursos de Comunicação e de Jornalismo e profissionais de comunicação. Serão detectadas as necessidades e as demandas dos grupos pesquisados em relação à sensibilização sobre a questão da competência midiática, assim como as implicações de ordem social e pessoal.

Pretendemos, a partir da experiência prévia da equipe nacional nas áreas da Comunicação e da Educação, esboçar uma conceituação da competência midiática audiovisual no ambiente digital a fim de comparar com o projeto internacional e detectar, de forma sistemática e rigorosa, carências e necessidades para podermos estabelecer planos de ação para a melhoria da literacia midiática.

Os resultados serão comparados com outros projetos que estão sendo desenvolvidos, sob a nossa coordenação nacional, na Universidade Estadual de Ponta Grossa (vice-coordenação), Universidade de Brasília, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Universidade Federal de Santa Catarina e Universidade Federal Fluminense, bem como com a Universidade de Huelva da Espanha.

Este projeto mostra-se de suma relevância no contexto brasileiro a fim de mapear as boas práticas desenvolvidas no país e levantar dados que possam ser comparados posteriormente. Sendo assim, esta proposta se origina e se efetiva na experiência local, no nosso caso a cidade de Juiz de Fora, para se expandir nacional e internacionalmente.

Assim, visamos fornecer elementos para que as comunidades envolvidas no projeto sejam multiplicadoras da competência midiática audiovisual e divulguem a importância dessa prática na sociedade contemporânea. Isto terá impactos, certamente, tanto no ensino quanto na criação de políticas públicas.

Uma opinião sobre “Competências Midiáticas”

  1. La transicion desde un marco teorico, a una clara estrategia de accion y, finalmente, a una propuesta valorativa basada en indicadores de competencias, resulta fundamental para la certificacion de una competencia que preve tres niveles

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