Aprendizagem de educação midiática: desenhando uma interface-aula para ambientes escolares brasileiros

Título: Aprendizagem de educação midiática: desenhando uma interface-aula para ambientes escolares brasileiros

Autora: Thalita Gonçalves da Rocha

Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo principal a elaboração de um modelo teórico-metodológico para percursos de aprendizagem de Educação Midiática em ambientes escolares brasileiros, a ser operacionalizado a partir do desenvolvimento de materiais pedagógicos escaláveis e da realização de testes sobre a efetividade de suas proposições. Para isso, partimos da teoria fenomenológica das interfaces e cunhamos o conceito de interface aula, que foi adotado para a elaboração de um modelo teórico-metodológico específico para a aprendizagem de Educação Midiática. Este modelo tem um caráter transdisciplinar e articula as abordagens da Epistemologia Sociocultural e da Aprendizagem Baseada em Projetos da área da Educação; o Design Instrucional da área do Design e a Competência Midiática da área da Comunicação. A metodologia adotada foi a pesquisa-ação, articulando teoria e prática em ciclos de planejamento, intervenção, monitoramento e avaliação. Elaboramos um protótipo escalável para ser testado por meio do site multimodal Desenforma e o minicurso online Desenforma Prof! para serem distribuídos e usados por docentes da educação básica brasileira. Esses materiais pedagógicos trabalham temas como desinformação e cyberbullying, com linguagem facilitada para o uso escolar e foram testados com grupos piloto de docentes e estudantes em escolas públicas e privadas de Minas Gerais. Os resultados indicaram boa recepção e validação dos conteúdos, com sugestões de melhorias técnicas pontuais, relacionadas sobretudo a limitações das ferramentas utilizadas, em função da ausência de financiamento. Como achados principais destacamos a originalidade do conceito de interface-aula e de sua grade analítica; a viabilidade da aplicação do modelo em contextos reais de ensino; e a contribuição prática ao campo da educação midiática, por meio de materiais gratuitos, escaláveis e acessíveis. A pesquisa, portanto, cumpre seu objetivo ao oferecer uma devolutiva social fundamentada e inovadora, ao mesmo tempo em que propõe um novo olhar para o desenho das aulas em contextos comunicacionais complexos.

Disponível em: https://bit.ly/4j2N5sH