O projeto tem como objetivo analisar as características intrínsecas da circulação dos conteúdos produzidos sobre as narrativas ficcionais seriadas no TikTok, investigando de que modo as tramas são aprofundadas, ampliadas e ressignificadas pelos interagentes. Na cultura digital, a circulação dos conteúdos vai além do compartilhamento instantâneo, mas abarca práticas de remixagem, estratégias de engajamento, disputas interpretativas e dinâmicas algorítmicas.
Literacia mediática e juventude: uma análise da circulação da série Adolescência no TikTok
A série Adolescência (Netflix, 2025), composta por quatro episódios, narra a história de Jamie Miller, um garoto de 13 anos que é preso sob a acusação de assassinar uma colega de classe. Ao abordar temas como saúde mental na adolescência, pressões sociais, relações familiares, a produção dialoga com problemáticas contemporâneas intensificadas pelo uso das redes sociais e pelo isolamento digital (Floriani et al, 2025). Com a plataformização do entretenimento, o streaming se tornou um hábito cultural e social que molda, mesmo que indireramente, a forma como crianças e adolescentes constroem suas identidades (Pyles, 2023).Nesse sentido, a série reforça a função pedagógica da ficção seriada (Borges; Sigiliano, 2024) ao retratar temas como as relações familiares, a masculinidade tóxica e o bullying.
Protocolo de monitoramento, extração e codificação de dados
O protocolo de abordagem de monitoramento, extração e codificação de dados adotado neste projeto foi desenvolvido no âmbito do Observatório da Qualidade no Audiovisual e é norteado pelas discussões dos métodos digitais (Rogers, 2013).
- Etapa 1: Procedimento de busca
Termo utilizado: “netflix adolescência”.
Data da coleta: 01 de abril de 2025.
Condição de navegação: sessão logada em conta pessoal na plataforma TikTok.
A busca foi realizada diretamente na barra de pesquisa da plataforma, considerando os resultados disponibilizados pelo algoritmo naquele momento específico. - Etapa 2: Extração de dados.
A extração dos vídeos foi realizada por meio da ferramenta Zeeschuimer, desenvolvida pelo Digital Methods Initiative (Peeters, 2025). A ferramenta permitiu a coleta sistemática dos metadados associados aos conteúdos retornados pela busca, considerando os limites técnicos e operacionais da plataforma. - Etapa 3: Constituição da amostra
Total de vídeos analisados: 50 (foram levantados dez vídeos e analisados qualitativamente dois vídeos)
Critério de seleção: os vídeos com mais e menos visualizações.
Por fim, os metadados foram analisados com base em quatro parâmetros, definidos a partir da arquitetura informacional do TikTok.
Variedade
- Especialistas: Críticos culturais, influenciadores especializados, acadêmicos, youtubers de nicho, entre outros. Seu conteúdo costuma ter maior profundidade e credibilidade dentro de certas comunidades.
- Oficiais: Fontes institucionais ou corporativas, como plataformas de streaming (Netflix, Amazon Prime), veículos de imprensa (jornais, revistas, portais de notícia) e canais oficiais de divulgação.
- Amadores: Produzem conteúdo de maneira espontânea, suas contribuições são mais subjetivas, baseadas em gosto pessoal e experiências cotidianas.
Métricas
- Desempenho do conteúdo (vídeo): curtidas, compartilhamentos, comentários, visualizações e favoritos
Conteúdo
- Correlação com o conteúdo original: refere-se ao grau de relação entre a postagem (conteúdo analisado) e a obra original (série).
- Que tema/assunto é discutido: indica o foco temático principal do vídeo.
- Abordagem: refere-se ao tipo de tratamento dado ao conteúdo, ou seja, a forma como o tema é explorado.
Elementos Nativos
- Imagem: se refere a estética visual e aos recursos utilizados na composição da imagem do vídeo.
- Elementos gráficos: envolve a presença de texto, ícones e outros elementos visuais sobrepostos ao vídeo.
- Som: se refere à trilha sonora ou áudio usado no vídeo.
Referências
BORGES, G.; SIGILIANO, D. A ficção seriada como ação pedagógica: uma proposta formativa. In: PÉREZ-RODRÍGUEZ, M. A.; DE-CASAS-MORENO, P.; ROJAS-ESTRADA, E. R. (org.). Redes sociales y ciudadanía: el reto de la formación del profesorado. Huelva: Grupo Comunicar Ediciones, 2024. p. 369–374. DOI: https://doi.org/10.3916/Alfamed2024.
FLORIANI, R. et al. An exploration of adolescent psychological issues in the Netflix series Adolescence. Lingua Franca, v. 4, n. 1, p. 67–80, 2025.
PEETERS, S. Zeeschuimer. Zenodo, Digital Methods Initiative, 2025. Disponível em: https://bit.ly/42fFlyh. Acesso em: 24 mar. 2025.
PYLES, D. Literacy and identity through streaming media: kids, teens, and representation on Netflix. Nova York: Routledge, 2023.
ROGERS, R. Digital methods. Cambridge: MIT Press, 2013.
